Le thème de ma semaine fut "faire et refaire", améliorer et ancrer mes connaissances. Je suis confortable avec les outils et les étapes comme jamais auparavant; les ateliers en technologie que j'ai suivi ne menait nulle part à cause du manque de pratique.
Je réinvestie déjà mes nouvelles connaissances avec mes élèves de la 8e année. Ils préparent une présentation PowerPoint portant sur un thème de leur choix en préhistoire. Les directives pour les diapos sont les suivants: 1 à 3 photos par diapo, peu de mot et non des phrases sur les diapo et, citer et créer des liens pour les photos de Flickr. Je leur ai procuré un procédural et je leur ai montrer à manipuler les photos et le texte pour un maximum d'impact. Ce qui est beau à voir est la coopération entre les élèves et leur intérêt face au projet. Il me reste à mettre sur pied un blog de classe pour qu'ils puissent y placer leurs présentations.
J'ai aimé l'expérience du Slidecast même si la contraintre de 15 secondes par diapo était stressante...Selon moi, la piste sonore ajoute une dimension "humaine" ou personnelle à la présentation et j'aime cela. Le seul hic est que mon Slidecast "Mon histoire" n'est pas synchronisée malgré mais meilleurs efforts. Dans Slideshare, elle EST synchronisé mais quand je la télécharge dans Wiki ou mon blogue ça ne l'est pas. Je verrai demain au cours...
Les présentations powerpoint (comme il faut, avec très peu de mots) sont une idée intéressante pour les élèves d'immersion. Parce que leur production orale est plus forte que leur production écrite j'imagine que l'évaluation de leurs projets sera moins compliquée. (Peut-être???) Je trouve que c'est difficile à donner une vraiment bonne note à un élève si le contenu est bon, mais la production écrite est faible, même si c'est le contenu qu'on évalue. Avec un 'vrai' powerpoint, on élimine une grande partie de cette problème. J'imagine que les élèves apprécient cela!
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